van111

一。场景再现

512汶川地震前，四川某中学正在上课，突然教学楼开始剧烈的摇晃起来，教室里混乱不堪，有的人跑出教室，冲向楼梯，有的人蹲在课桌旁，有的跑向墙角，有个男学生从四楼跳了下去。。。仅仅是几秒之间的选择，就决定了人的生死，整个5层教学楼瞬间被挤压成了2层的高度，顿时，惨叫和哭喊声遍布整个校园。然而，更多的人已经没有了感觉，因为他们永远地离开了这个世界。
血淋淋的事实是：只有一楼和二楼的少数人逃了出来，那些躲在课桌旁，墙角边，狭小空间里的人大多数在地震中就已经罹难了，其中少数幸存的也很少有能坚持到救援的到来。
还有，那个跳楼的男学生只是受了轻伤，幸免于难，他的经历被当时的很多媒体所转载。

二。惨痛的反思

我不是在讲故事，这是在四川地震中真实的事实。当时我在报纸上看到这个新闻印象极其深刻，我以前曾经教授学生地震中的安全知识，尤其是所谓的“三角安全区”，从那一刻起，我就对课本知识开始产生了怀疑。
“三角安全区”真的安全吗？
书本上说地震中不要跳楼，但为啥那个跳楼的男学生却活了下来？而躲在“三角安全区”的人却极少有安全幸存的呢？

三。分析“三角安全区”

唐山大地震给中国人留下了惨痛的经验教训，防地震的知识大多是从那个年代开始总结的。那个年代的房子多数是土木结构，房屋的框架主要由木头构建和支撑，屋子里的家具也由实木制作，桌子，凳子，衣柜，床等都如此，木头的特点是抗压能力强，韧性高，易变形但不易折断，所以有“立木顶千斤”之说。
然而现在的情况完全变了。城镇里都是楼房，钢筋混凝土框架，钢筋混凝土最大缺陷是韧性差，不易变形，容易折断，尤其是黑心建筑商用的钢筋和水泥标号达不到标准，韧性差的缺点就变成了灾难。所以地震后的惨痛的画面是楼房都断了，碎了，碎石般堆在一起，哪里还有啥“安全三角区”？乡镇里的楼房有的是水泥预制板制作楼板，地震中甚至连木板都不如。
再说说家具，现在的家具有几个是实木的？所谓的实木也多数是内层垃圾般的木工板，外面贴上薄薄的实木片而已。即使是实木家具，又有哪个木头能顶住几层甚至十几层钢筋水泥板的积压呢？更何况人呢？

知识已经老旧了，应该尝试修改了。


四。借鉴日本的防震措施

日本是地震最频繁的国家之一，其防震抗震的经验也很丰富。
他们的经验中最大的防震措施是提高建筑物的质量和抗震等级，看看那些地震中整体倒掉的楼房，那里才有“安全三角区”，这个是政府的任务和职责。防震措施到位，有多少无辜的生命可以幸存呢？事后的哀痛除了安抚生者，对失去的生命又有多少价值呢？
防震比抗震更重要。

五。回顾“安全三角区”

希望以后老师再教授学生地震中的防护措施时，不要再强调“不许跳楼逃生”，毕竟震级高烈度大的地震中，低层建筑物中最好的逃生方式是“跳楼逃生”，而不是找所谓“安全三角区”，只不过要注意时机和方式方法。
在教授“安全三角区”时，一定要提醒学生：地震级别低，烈度小，楼房质量可靠的前提下才有可能出现“安全三角区”，还要提醒学生“安全三角区”不一定安全，事实也的确如此。

六。总结：知识要活学活用

死板的书本知识是要活学活用的。新情况套用旧知识是要出问题的。

[ 本帖最后由 nekomi 于 2011-3-22 03:47 编辑 ]

楼主分心的很有道理，下载收藏了
感谢分享.

30rl

应对突发灾害，还是要靠平时演练所培养出的第一反应。

地震一来，恐惧和惊慌让人六神无主，大脑一片空白，哪有时间去回忆知识和分析情况呢？

chenbin

地震来了，如果在地震中间抖几下脑子都空了，冷静很难啊

wanted

关键是平时多多演练，认真而不是儿戏般的演练才打得到效果，不然真的发生什么，大家还不是一窝蜂逃命

如果有图就更好了、中国对灾难教育并不怎么看中、这类应急措施的普及使用也不多。真出事的时候、那就是大批伤亡了。这类教育很重要，在这方面真的该学习日本。

jwei

总结的很好！以前看到三角安全区还挺认真的学习了下，没想到还有这么多差别呢，红心奉上！